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欣喜!我在秋里,听见孩子心里的声音!

人文宣威2018-11-24 11:08:24


森蓝朗读者

领读老师·崔桂仙

国家级普通话水平测试员。原宣威师范学校高级讲师。汉语言文学专业研究生,教学中十分重视学生朗读能力的训练和培养;工作之余酷爱朗诵。


大赛寄语:朗诵是一种有声语言艺术,是对文字作品的二度创作。就家长而言,诵读是陪伴孩子成长的最佳方式;对学生而言,诵读是深入理解作品的有效手段!简言之,诵读是文化传承,是审美愉悦,是二次创作!

 

 

在刚刚过去的首场海选朗读报名活动中,能参加这次活动我感到非常的高兴。一个早下来,虽然天气寒冷但内心感觉热乎乎的。这次活动参与的领读者,都是原来宣威师范毕业的,现在正奋战在教学一线的中小学老师,他们具有在朗读方面扎实的功底和又有诵读的实践经验,所以在整个活动现场对小朋友亲切的教诲和指点,使整个活动现场充满了浓浓的学术气氛和诵读的专业特征,小朋友及家长也非常兴奋,一个个都聚精会神的聆听,并愉快的接受指点。领读者们也有这样的机会互相交流,大家都非常的坦诚,所以这样的活动真的非常有正能量,希望多搞一些。

 

这次到海选现场的小朋友都非常的棒,他们童声童趣、天籁之音非常的美。在普通话方面,比去年第一次参赛的那些小朋友的水平高出了一些,基本上已经突破了普通话的正音阶段,上升为表情达意的阶段,这个是值得骄傲和自豪的。比如第一个小朋友,他读的是顾城写的《给我的尊师安徒生》,我觉得字正腔圆相当的不错。

 

另外这次海选活动当中,诵读的这个题材也非常多样化,有散文,有诗歌有故事,有科普读物等等。其中,给我印象最深的就是程靖峪小朋友,他讲的是老虎拔牙的故事,虽然只有6岁,但是他绘声绘色的讲述,还有天真、浪漫、语音形象的塑造,真是不得了,非常不错。




朗读,它包含阅读和大声地有声地诵读。培养儿童的朗读能力他会受用终身的。还要特别强调一点,少年儿童的诵读能力培养需要特别重视。诵读一定要大声的读,其实它是我们国家传统的语文教学方法,这个传统的语文教学方法不能丢,而且普通话要正确,这是我的理解。

 

语音,它是表情达意的前提条件。普通话是现代汉民族的共同语,从娃娃抓起,也是我们的国策。所以准确流畅和有感情是诵读的基本条件。对孩子来讲,如果能够达到准确流畅、有感情这几个字,那他的诵读能力就非常强,长大以后对他帮助也是比较大的。如果老师在教学当中,同时重视诵读能力的培养,多用诵读这种方法,那也能够很好的提高语文教学效果。

 

比如说,像讲故事的这个小朋友,如果不给他这样大声的诵读出来,不给他自己主动的去用声音来创造这个形象。如果老师来讲说在这个故事当中狐狸怎么狡猾老牛怎么憨厚,他接受不了,他用声音把它表现出,其实他已经非常理解,还有像第一个顾城的《给我的尊师安徒生》这首诗,尊敬老师这是起码的道德标准。通过诵读,潜移默化的就接受了这种教育。





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联系电话:0874—7986899。

提交作品截止时间:2017年11月15日23:59分



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